四.以学生为主，发展为了学生
美国近代进步主义教育学家、心理学家杜威（Dewey）的教育学理论，提倡因材施教，尊重学生的基本能力，教会学生学习以及获取信息的能力，教师在教与学的过程中，成为学生学习与研究的支撑者，成为学生探究学习的资源。博士屯教育在科研方面，不仅是立足于客户当前的目标，更是为了其可持续发展，定制有利于成长的一站式背景提升方案。对于科研产品而言，重要的就是定制课题，让学生回归科研教学的本质，这样才符合美国大学教授为了培养学生成为科学家而不是工程师的理念。所以，在这个科研教学环节中，重要的是启发学生思考，让学生有自己的想法，按照自己的想法去推进，而不是照本宣科地读PPT，缺乏独立的学习能力和创造力。名校科研由教授本人面试学生，实时沟通科研方案的细节，教授亲自指导实验室科研，使得以上目标逐步得到合理落实，让学生获得真材实料的科研经历。
“让学术赞美生命”，不忘做真科研、纯科研的初心，关注学生的真正成长，使学生在录取结果强化之后，仍然能够成为真正的学界精英，学而思和博士屯，都在为此努力着。
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