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关于《乡村教师》，我们还是先来看几个片段吧：
他知道，这最后一课要提前讲了。
又一阵剧痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已没有气力下床了，便艰难地移近床边的窗口。
他甚至能认出月光下的那几个孩子，其中肯定有刘宝柱和郭翠花。这两个孩子都是本村人，本来不必住校的，但他还是收他们住了。刘宝柱的爹十年前买了个川妹子成亲，生了宝柱，五年后娃大了，对那女人看得也松了，结果有一天她跑回四川了，还卷走了家里所有的钱。
十五一过，村里的青壮年都外出打工挣生活去了，村子一下没了生气。只有每天黄昏，当稀拉拉几缕炊烟升起时，村头可能出现一两个老人，扬起山核桃一样的脸，眼巴巴地望着那条通向山外的路，直到被老槐树挂住的最后一抹夕阳消失。
在这所简陋的乡村小学里，他们一住就是一个学期。娃们来时，除了带自己的铺盖，每人还背了一袋米或面，十多个孩子在学校的那个大灶做饭吃。当冬夜降临时，娃们围在灶边，看着菜面糊糊在大铁锅中翻腾，灶膛里秸秆桔红色的火光映在他们脸上……这是他一生中看到过的最温暖的画面，他会把这画面带到另一个世界的。
穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木。没有文化，人们都变得下作了，那里的穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光。
他把身上所有的钱都买了书，以充实他的乡村小学里那小小的图书室。半夜，提着那两捆沉重的书，他踏上了回家的火车。
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每每翻开《乡村教师》，阅读这些段落，我都泪流满面。
上述摘抄的内容都来自于《乡村教师》前半部分，没有任何科幻元素，甚至没有任何要往科幻上靠的迹象。在我看来，《乡村教师》仅仅依靠没有科幻元素的前半部分，仅仅依靠描述乡村生态环境的那些片段和描述，仅仅呈现孩子们对“光亮”的向往部分，就足以封神。
前几天我看了电影《我和我的家乡》，我甚至有一种错觉，其中的《最后一课》单元甚至选材与此。
或许，到了一定程度，伟大的文学作品总会在某一个维度相逢、相交。就像我们历经一番人生苦暖，再去看古希腊悲剧时，总能时不时的想到《天龙八部》中与命运对抗的萧峰。
我们说回《乡村教师》。《乡村教师》既然是一部科幻小说，而非批判现实的纯文学作品，自然有其科幻的部分。
在小说前文部分，对贫瘠落后的乡村教育铺垫了那么长，该怎么让科幻介入呢?学习《ET》和《疯狂的外星人》等作品“故作巧妙”的处理方式吗? 当然不是，大刘不会落俗套。
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