2017年第1季度中国互联网教育市场整体营收规模达458.4亿元人民币，同比增长64.9%。在线教育的发展如火如荼，其中又以高等教育最甚，职业教育次之。据悉，2016年，中国互联网职业教育市场规模在整体互联网教育市场中占30.2%，仅次于高等教育，排名第二。
职业教育正在以其极强大的实用性获得广泛用户，目前，外语、IT、会计等考试和资质类课程受到用户青睐。用户参加职业教育目的明确、主动性强、付费意愿高，而就业过程中的诸多痛点也在不断倒逼互联网职业教育的发展。
传统的职业教育在互联网时代遭遇瓶颈
现如今，就业已经不再是“为学历论”，企业对职业技能的关注度更高，职业教育的比重也由此逐渐加强。普通高校毕业生就业率持续走低，职校学生就业率持续走高。职业教育的目的是培养应用人才以及具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，这样的人才实用性更强，更容易被社会接纳。然而，面对这样的就业现状，传统的“面对面”、“大教室”类型授课的职业教育已经无法满足这个时代在时空上流动的快节奏，职业教育正面临着多重压力。
其一，据国家教育部数据显示，2016年高校毕业生人数达765万人，大部分的毕业生都处于一种“就业难”的状态。人才市场人满为患，一个岗位的竞争者就有可能成百上千，这时候职业教育的重要地位更加凸显了出来。但传统的职业教育不仅在授课时间和空间上有局限，对于可供毕业生选择的单项需求单项学习模式，又面临着资源分布不均衡、学习效率低下等问题。
其二，低学历人才学习无门路。除了高校毕业生就业困难，低学历人才更是想要掌握一门技术却苦于没有门路。现如今教育资源分配不均衡的问题越来越明显，在传统的职业教育模式下，并不便宜的学费、时空都受局限的课堂、以及无法保障的教学质量都是求学者面临的难题。更何况低学历人才的入学门槛更高，学习无门路成为一大痛点。
其三，人才培养渠道少。传统职业教育的教学模式有所局限，单一的培养渠道限制了很多职业人才的发展。目前，职业院校毕业生的就业率已连续多年高于普通高等院校，企业用人观念开始转变，更加注重人才技能而非学历，而有些冷门课程资源稀缺，在传统模式中普及度不高，培养人才的渠道受到传统职业教育模式的限制。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是解决企业技工荒的重要手段，可以看出，职业教育发展的市场规模是极大的。利用互联网做大职业教育市场的蛋糕是一种必然趋势，而这不仅是对人才培养的一种推进，也是企业发展的新市场。
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