人们需要这样的科普，所以她也拥有了90万粉丝和近900万赞。
3.中科院物理所
第一次看中科院物理所的抖音就是曹则贤老师的“两情若在久长时，又岂在朝朝暮暮。同学们呐，可别信这个话”。他从这句话开始，科普了电磁学和库伦效应:
从这个视频开始，中科院物理所每天都在更新不同的物理知识，评论里也都是"这才是我心目中好老师的样子”，"这就是普 通老师和高级教师的区别”，以及"这样的老师给我来- -打，早就上清华北大了”的野望。
上面的三个博主只是沧海一粟。 据扬子晚报统计，”截至2018年12月8日, 抖音上粉丝过万的知识类创作者近1.8万个。其中还有不少高校、高中的优秀教师”。其中还有一系列科学家:
最先登上南极大陆的中国人位梦华教授、中国空军指挥学院徐邦年教授;北师大物理学博导刘大禾教授、中科院心理研究所吴瑞华教授、北京植物园科普中心王康主任、北京麋鹿生态实验中心郭耕副主任、《舌尖 上的中国》《风味人间》 的首席科学顾问云无心博士、北京友谊医院皮肤科主治医师徐宏俊医....
他们都在用抖音传递知识，这难道还不能说明什么吗?
短视频，除了娱乐之外，还有其他的存在价值一教育, 这是不言自明的事情。
上过学的人就知道曾经的学校为了“多媒体”有多费心思，原来是放映机，后来又用投影仪，再后来就出现了ppt、电视、电脑。教育部费尽心思想让教育多媒体化，竟然有人嘲讽多媒体不能用于教育，很可笑的好吗?
而且短视频做教育,有一个更重要的点，就是:能够不断地刺激兴奋点。
教育心理学课本上明确讲过，-一个人，尤其孩子，注意力持续时间从10分钟到30分钟不等,这也是为什么教师资格证要专门考察教师活跃课堂的能力。抖音上面的视频长则1分钟,短则10秒,能够在最短的时长内容纳最多的信息，而且视频切换后，能够再次准确地回到兴奋阈值一这是多少老师梦寐以求的效果。
那么，抖音切实地普及教育了吗?
中国科技馆已经有超过1 60万点赞。
抖音与中国科技馆开展的“科普之 夜”活动，播放达10.5亿次。
中科院物理所发起的话题#谁说科学不抖音#，整体浏览量已高达2200万。
1.8万个知识类创作者粉丝总数过100000000。
这些都是切实的成绩，实实在在、可以量化的数据。
而理论，已经有学者做出来了。
2019年1月8日，清华大学新闻与传播学院、中国科学报社、字节跳动联合举办了《短视频时代的知识普惠一短视频与知识传播》 高端论坛，发布《知识的普惠一短视频 与知识传播研究报告》。在这个报告里，明确提出短视频有"增加知识趣味、点亮大众学习兴趣”“打破边界、 社交互动推动知识传播"“化繁为简、 提升知识的吸收率”等价值，这还不够吗?
其实相对于科普来说，更重要的，是科普者能否从中获得价值。这种价值体现在两方面，-是获赞和粉丝，抖音早就对知识传播内容进行了倾斜和扶持，“谁说科学不抖音” "向日葵计划” 的“知识普惠"也早已在行动之中;第二就是赚钱，这个在五天前的抖音创作者大会上已经有了明确的解决思路:
“创作者成长计划”——要帮助一千万名创作者在抖音赚到钱。一千万啊！
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