三、刷单现象浪潮节节高，有些平台似乎乐此不疲
在一些教育O2O平台中，很多老师为了造成自己的课时火爆假象，不惜请人付款假扮学生，然后给予好评，以此来吸引学生。这种行为极大的影响了学生的判断，以至于很多学生最终都没能报上真正教学水平优秀的老师。
然而让很多人都感到意外的是，有些教育O2O们不但默许老师们自己刷单，他们当中有些甚至还自己帮着老师一起刷单。对于这些平台来说，他们需要平台上的老师拥有非常完美的评价和成交数据，造成一种繁荣的假象，这样就能提高平台上学生的下单率，同时也更能得到投资方的信任，帮助自己融到更多的资金。然而这种刷单现象对于整个教育培训行业来说却是百害而无一利。
四、一味追求平台扩张，却忽视教育本身
对于教育O2O的本质在哪里？很多平台甚至会得出让人感到非常惊讶的结论，因为他们都忽视了教育O2O的本质还是在于教育本身这个最核心的问题。很多教育O2O平台既没有自己的教研体系，没有人去给平台上的老师进行系统的培训，教研辅导，即便是老师，他们也需要不断提升自己。如此一来，这些平台上的老师教学经验不能得到快速提升，有些老师甚至还不能及时跟进学生的考试要求动态，如何能保证教学质量？如何提升教学效率？
最为重要的是，有相当一部分教育O2O的平台都没有平台自身统一标准的教学讲义、课题等，每一个老师都是自己的那一套自拟自编的教学资料，甚至在这些教学资料中存在不少错误也不是没有可能，如此一来岂不是误人子弟？当孩子在自己学校上课，老师看到学生做错题时，学生回答是某某平台的老师这么教的，该教育O2O责任何在？岂不是自掘坟墓？
五、以次充好现象严重，东郭先生比比皆是
教育O2O平台的出现，为很多学校的在职老师以及一些兼职老师都提供了一份自由的额外收入，也得了很多老师的支持与拥戴，但同时也涌现出了很多问题。有相当一部分教育O2O平台没有一套针对老师的审核标准和监督体系，无法真实衡量该老师的教学水平，这就难免导致了平台上出现老师以次充好的现象，仅仅依靠一个网上评论难以判定一个老师的优良。
与此同时，平台对于老师的教学缺乏行之有效的考核，也就不能鞭策老师们提升自己的教学水平。对于平台而言，尽管优秀的老师资源缺乏，但如果都是一些以次充好的老师充杂于平台当中，哪怕平台实力再雄厚，最终也会自己砸掉自己的招牌。
轻模式难以持续，教育O2O平台倒闭潮为时不远
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